Língua Portuguesa - 9º Ano

1º Trimestre

Crônica

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo

● Situação cotidiana;

● Limitação temporal e espacial;

● Suporte;

● Finalidade (emocionar, divertir, refletir, criticar, enredar, etc.);

● Elementos da narrativa: personagem, cenário, tempo, enredo, elemento surpresa ou conflito, espaço e desfecho;

● Unidade de ação;

● Linguagem simples, espontânea;

● Tom irônico, humorístico, lírico, crítico;

● Marcadores espaciais (marcas de lugar que revelam fatos cotidianos;

● Rápida contextualização da situação e descrição das personagens;

● Desfecho inesperado e cômico (elemento surpresa);

● Palavras e expressões marcadoras de tempo (marcas de tempo que revelam fatos cotidianos);

● Uso da oralidade na escrita: linguagem coloquial;

● Intertextualidade;

● Brevidade;

● Perspectiva individual ou interpretativa da realidade;

● Eixo temático: social, política ou cultural;

●Tema: modo peculiar de dizer o episódio escolhido pelo autor;

● A crônica conta um fato comum do dia a dia, relata o cotidiano da vida real das pessoas.

Objetivos

● Ler, compreender e interpretar crônicas;

● Identificar, por meio de suas características, a crônica como gênero discursivo;

● Produzir, revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as condições de produção;

● Perceber a função social da crônica: entreter, enredar, criticar e refletir de forma mais leve sobre o cotidiano;

● Identificar o uso da ironia, crítica, poesia, humor nas crônicas através da linguagem utilizada;

● Distinguir o tom de lirismo, ironia, humor ou reflexão em diferentes crônicas;

● Explorar os elementos constitutivos de uma crônica e os recursos literários utilizados pelo autor;

● Reconhecer e empregar as figuras de linguagem;

● Ouvir, ler e analisar crônica identificando personagens, cenário, tempo, tom e recursos literários;

● Refletir sobre as diferenças entre crônica e outros gêneros literários;

● Identificar o foco narrativo do texto;

● Estabelecer um vínculo prazeroso com a leitura de crônica;

● Ampliar repertório do gênero;

● Reconhecer os autores e obras consagradas no gênero;

● Reconhecer elementos no texto que determinam a época que a narrativa ocorre.

● Reconhecer o emprego de algumas palavras ou expressões  (geralmente advérbios ou locuções adverbiais) que tem a função de marcar a cronologia da história;

● Compreender a função dos verbos na construção e na interpretação da crônica;

● Apropriar-se da linguagem da crônica, utilizando estratégias de coesão: pronominalização, substituição lexical e especialmente os conectivos.

Charge

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo

● Linguagem verbal e não verbal;

● Finalidade;

● Sátira, humor, crítica;

● Situação cotidiana;

● Limitação temporal (tem caráter temporal, pois trata do fato do dia);

● Suporte;

● Intertextualidade;

● Registro crítico, informativo e opinativo da história imediata de um grupo social;

● Função de produzir crítica de caráter, principalmente, político;

● O riso provocado com a leitura da charge estabelece-se na sátira a pessoas simples e famosas, representantes políticos, fatos e acontecimentos sociais servindo ao mesmo tempo para afirmar e para subverter;

● A sátira, o comentário e a banalização dos fatos cotidianos e da política nacional fazem parte da prática do chargista;

● Atrelado à necessidade do ser humano em gerar críticas, principalmente, ao sistema sócio-político no qual se encontra inserido, especialmente, no atinente àqueles que detêm o poder político e/ou econômico;

● Críticas, protestos ao sistema administrativo atual, tanto na esfera Federal, Estadual ou Municipal, à política social que se adota e aos governantes que geralmente são feitas, na imprensa, de várias maneiras. O modo de se criticar é por meios de argumentos lógicos que possam convencer o leitor;

● Crítica por intermédio do riso que advindo da sátira, da ironia e do deboche são empregados como mecanismos para interagir com o leitor e persuadi-lo a aceitar as ideias representadas.

Objetivos

● Ler, compreender e interpretar textos do gênero;

● Identificar, por meio de suas características, a charge como gênero discursivo;

● Produzir, revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as condições de produção;

● Reconhecer a crítica humorística de um fato situado num contexto histórico-social;

● Explorar os elementos constitutivos de uma charge e os recursos literários utilizados pelo autor;

● Reconhecer e empregar as figuras de linguagem;

● Perceber a função social da charge: entreter, enredar, criticar e refletir sobre o nosso cotidiano;

● Analisar o emprego da linguagem não verbal;

● Identificar o humor na charge através da informação;

● Desenvolver a leitura como fonte de informação;

● Perceber a relação do texto lido com outros gêneros.

● Identificar o uso da ironia, crítica, sátira, humor nas charges através da linguagem utilizada;

● Obter uma leitura crítica do texto jornalismo nos diversos meios de comunicação;

● Posicionar-se criticamente como receptor e produtor de charges;

● Verificar em que suporte esse gênero circula;

● Identificar o contexto de produção;

● Identificar informações implícitas e explícitas em um texto;

● Desenvolver a leitura como fonte de informação;

● Sistematizar as informações dos textos lidos.

Publicidade

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo

● Produto anunciado;

● Público (perfil);

● Suporte;

● Informações;

● Finalidade;

● Linguagem sintética dos slogans;

● Intertextualidade;

● Imagem (deve produzir forte impacto visual);

● Ideia veiculada;

● Adjetivos com conotação positiva;

● Frases curtas e concisas;

● Cores;

● Linguagem apelativa;

●Texto (deve ter frases curtas e linguagem convincente. Faz parte do texto o nome do anunciante);

- Título – Compõe-se de frases concisas, porém atrativas.

- Imagem – Representa um elemento de fundamental importância para o discurso, dado o seu caráter persuasivo.

- Corpo do texto – Trata-se do desenvolvimento da ideia em si, proporcionando uma interação entre os interlocutores por meio de um vocabulário sugestivo e adequado ao público-alvo.

- Identificação do produto ou marca – Constitui-se de uma assinatura do próprio anunciante, podendo também haver um slogan – uma frase curta que defina o produto anunciado. 

Objetivos

● Ler, compreender, interpretar textos publicitários;

● Perceber os elementos característicos de um texto publicitário: produto, logomarca, slogan, linguagem não verbal, público alvo, jingles e informações;

● Produzir, revisar e editar textos do gênero;

● Identificar a finalidade do texto (convencimento);

● Identificar os apelos emocionais e racionais dos anúncios;

● Reconhecer os recursos linguísticos e não linguísticos mais utilizados: cores, formas, imagens, fontes gráficas;

● Posicionar-se criticamente como receptor, consumidor e produtor de textos publicitários;

● Perceber a intertextualidade presente nos textos;

● Conhecer os aspectos linguísticos constitutivos do gênero;

● Verificar em que suporte esse gênero circula;

● Identificar o contexto de produção.

● Reconhecer e empregar adequadamente os tempos verbais do modo imperativo;

● Compreender a importância dos verbos, advérbios e locuções adverbiais como indicadores das circunstâncias e construção composicional do texto;

● Reconhecer e empregar adequadamente os pronomes, verificando sua importância na construção de sentido do texto;

● Identificar e empregar as figuras de linguagem;

● Identificar palavras com sentido figurado;

● Identificar informações implícitas e explícitas em um texto;

● Perceber o emprego do adjetivo e sua influência positiva na construção da mensagem do texto.