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quinta-feira, 29 de maio de 2014

Guia Prático da NOVA ORTOGRAFIA

Saiba o que mudou na ortografia brasileira
Versão atualizada de acordo com o VOLP
por Douglas Tufano
(Professor e autor de livros didáticos de língua portuguesa)

O objetivo deste guia é expor ao leitor, de maneira objetiva, as alterações introduzidas na ortografia da língua portuguesa pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, por Portugal, Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e, posteriormente, por Timor Leste. No Brasil, o Acordo foi aprovado pelo Decreto Legislativo no 54, de 18 de abril de 1995.
Esse Acordo é meramente ortográfico; portanto, restringe-se à língua escrita, não afetando nenhum aspecto da língua falada. Ele não elimina todas as diferenças ortográficas observadas nos países que têm a língua portuguesa como idioma oficial, mas é um passo em direção à pretendida unificação ortográfica desses países.
Este guia foi elaborado de acordo com a 5.ª edição do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), publicado pela Academia Brasileira de Letras em março de 2009.

Mudanças no alfabeto



O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram reintroduzidas as letras k, w e y. O alfabeto completo passa a ser:
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S
T U V W X Y Z

As letras k, w e y, que na verdade não tinham desaparecido da maioria dos dicionários da nossa língua, são usadas em várias situações. Por exemplo:
  • na escrita de símbolos de unidades de medida: km (quilômetro), kg (quilograma), W (watt);
  • na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.

Palavras Compostas - Dinâmica para sala de aula

Jogo da memória com palavras compostas

Um pequeno grupo de alunos pode jogar uma espécie de jogo da memória. Para isso, faça uma série de fichas com palavras compostas. Cada parte da palavra ficará em um cartão. Assegure-se que os estudantes não consigam ver o que está escrito pela parte de trás. Cada criança terá que combinar as duas metades para formar uma palavra. Quando alguém fizer uma combinação, terá que ler para o parceiro. Se estiver certo, fica com os cartões.

Turma da Mônica em: O sumiço de todas as mães (excelente)

sábado, 24 de maio de 2014

Meu maior sonho



O meu maior sonho é ser um grande jogador de futebol, um dos melhore do mundo. Como Cristiano Ronaldo, Messi, Pelé etc. Quero ser o capitão, o grande astro da seleção brasileira! Usar a camisa 10 como o Pelé. Quero fazer mais de 1.000 gols e ser a grande estrela do meu time, da seleção brasileira e do Brasil, o país do futebol, onde nasceram Pelé, Neymar, Robinho, Ronaldo, Kaká e outros grandes nomes do futebol mundial.
Eu acredito muito que vou conseguir pois treino toda semana, me dedico, dou meu melhor em campo, não falto aos treinos e até que jogo bem. Acho que nasci para isso e levo jeito pro esporte, se continuar me dedicando sei que vou conseguir.

Arthur Henrique Hort - 5º 3

A verdadeira copa que é o dia das mães

Você pode achar que é bobeira mas se compararmos veremos que o dia das mães é uma verdadeira "Copa do Mundo".
Por exemplo, as lojas de bijuterias parecem estádios, elas lotam, enchem de gente. E os compradores então, parecem jogadores, eles jogam uns contra os outros tentando comprar o melhor presente e marcar um gol de placa no coração de sua mãe. 
Então, o que é melhor?  Sua mãe ou um jogo de futebol? Já pensou?
Um jogo de futebol entre o time das mães e a seleção brasileira? 
- E lá vai dona Balestrina, pega a bola, faz um chapéu em Pelé, dá uma gaveta em Neymar, toca para Chavestrina, que chuta para o gol, a bola bate na cara do goleiro Taffarel e é gooooooooool.
FIM DE JOGO NO MARACANÃ. 1 X 0 para o time das mães.



Alunos: Arthur Henrique Hort e Gabriel Groskopf Ribeiro - 5º 3

João de Barro - Leandro Léo - DVD Maria Gadú Multishow ao Vivo

Maria Gadú & Leandro Léo - Laranja (DVD Multishow Ao Vivo)

Maria Gadú & Leandro Léo - Linda Rosa (DVD Multishow Ao Vivo)

Maria Gadú Part. Luis Kiari - Quando Fui Chuva

Macunaíma - (Joaquim Pedro de Andrade - 1969 - sous-titres en français

Caramujo-Flor (Joel Pizzini, 1989)

sexta-feira, 23 de maio de 2014

A transnacionalização e a razão geocêntrica

Citações

Contestando a ordem internacional da economia e da comunicação, o novo sujeito histórico “Terceiro Mundo” traz a público os múltiplos prolongamentos do desequilíbrio comercial.  [99]

A ideia de “multinacionais” daria a impressão que estas empresas eram ao mesmo tempo a soma de várias nacionalidades e cada nacionalidade em particular. Em resumo, que elas estavam profundamente ancoradas no território anfitrião. Ao preferir o termo “empresas transnacionais”, eles pretendem provocar uma apreciação política diferente.  [99]

A palavra “multinacional” neutraliza o caráter polêmico da expansão dessas novas unidades do capital supranacional transformando a economia mundial num mosaico de economias locais.  [99]

A empresa é etnocêntrica (ou monocêntrica) quando as filiais estrangeiras estão estreitamente ligadas à identidade nacional da sede central.  A empresa “geocêntrica” é aquela cujas filiais estão “fortemente envolvidas na pesquisa de uma estratégia ‘optimal’ numa perspectiva cosmopolita”. A empresa “´policêntrica” tem poucas filiais no exterior, bem integradas mas com administração descentralizada. [102-103]

quinta-feira, 15 de maio de 2014

Sugestão de Leitura

Mapa mental desenvolvido pela aluna Jenyfer Rafaelli - 8º3
Acesse e confira!

Fantasma de camarim

As políticas culturais – In: A mundialização da cultura

Citações

[...] as indústrias culturais são um ramo importante da economia. [97]

[...] uma dimensão da identidade, [...] o setor das indústrias da cultura inclui a mídia. [97]

A promoção das ideias, a divulgação de informações verdadeiras ou mentirosas, passam pela mídia. [97]

[...] a transmissão das tradições culturais se apoia no patrimônio herdado do passado. [97-98]

A transmissão cultural está estritamente ligada à educação. O ensino, sob todas as suas formas, é um meio de socialização dos jovens, de acesso à palavra pelo domínio da linguagem e da aprendizagem pelos saberes e dos know-how fundamentais (leitura, escrita, cálculo, ciências, humanidades, religião, direito), que ligará toda criança à sociedade e a suas tradições. [98]

Sugestão de leitura


Mapa mental da leitura realizada por Matheus Bandoch de Oliveira - 8º 3.
Acesse e confira!

Os Miseráveis

quarta-feira, 14 de maio de 2014

Sugestão de leitura



Brenda Carolina da Rosa, aluna do 8º3 leu Em busca de um sonho de Walcyr Carrasco e elaborou o mapa mental abaixo para facilitar a compreensão da obra.


Em busca de um sonho

Sugestão de leitura



Mapa mental da leitura realizada por Camila Ferreira - 8º 2.
Acesse e confira!

A terra dos meninos pelados

Sugestão de Leitura




Mapa mental da leitura realizada por Guilherme Lima dos Santos - 8º 2
Acesse e confira!

Zac Power