Sequência Didática
1- Compartilhando a proposta de trabalho com os alunos
· Explicar a eles que durante esse trimestre um dos
assuntos a serem estudados será o gênero anúncio.
· Questioná-los para saber se eles conhecem a função dos anúncios, como eles
devem ser feitos e em que tipo de suporte
devem ser colocados.
2 - Mapeando o
conhecimento prévio dos alunos
Inicialmente
apresentar alguns anúncios engraçados sem mencionar o que realmente deveria
constar em um anúncio.
Procurar anúncios na internet ou em outras fontes
Posteriormente
questionar o que deveria constar em um texto como esse e o que não poderia
haver.
- Ouvir todas as
possibilidades de respostas e posteriormente conferir com as definições
corretas - através de um cartaz previamente elaborado, no datashow, ou
em não havendo alternativa, no quadro mesmo; caso fique somente na
oralidade o aluno pode esquecer.
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• Em que contexto,
ou seja, em que situação foi escrito ou produzido determinado texto?
• Para quem ele foi escrito, isto é, quem serão as pessoas mais interessadas em lê-lo? • Quem o escreveu? • Quais as intenções, os objetivos, que levaram o emissor a produzi-lo? |
Você já percebeu quão grande é a
diversidade de textos com os quais travamos familiaridade no nosso dia a dia?
Em função disso, novamente estamos diante de um gênero textual bastante propagado pelos veículos de comunicação em massa, tais como jornais impressos, revistas e até pelos jornais divulgados no meio eletrônico.
Em função disso, novamente estamos diante de um gênero textual bastante propagado pelos veículos de comunicação em massa, tais como jornais impressos, revistas e até pelos jornais divulgados no meio eletrônico.
O gênero textual denominado “anúncio classificado” possui uma característica que lhe é intrínseca, a persuasão. Como a finalidade discursiva
é divulgar algo, o objetivo é, realmente, persuadir o
interlocutor a satisfazer tal pretensão.
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Comumente, temos a oportunidade de nos deparar com anúncios de diversas naturezas: venda, troca, aluguel de imóveis, veículos, objetos, dentre outros. Há também aquele anúncio no qual o emissor oferece vagas relacionadas à oferta de empregos, como também existem profissionais que se dispõem a oferecer sua mão de obra de acordo com a sua formação e experiência obtida ao longo do tempo.
Em relação à maneira como são dispostos, geralmente costumam ser separados por categoria. Até mesmo por uma questão de estética e organização, como também para facilitar o contato por parte do interlocutor.
No que se refere a forma de escrita, esse se apresenta conciso, claro e objetivo. A presença de uma linguagem não verbal (imagens) atua como uma fonte atrativa. Outro aspecto de total relevância é que o emissor procura estabelecer um contato mais direto com o público-alvo, ao mencionar dados pessoais que possibilitem um contato maior, tais como número de telefone, endereço físico ou eletrônico ou qualquer outro.
Analisemos, pois, um pouco mais sobre a estrutura inerente ao gênero em questão:
Título – Costuma ser atrativo,
claro e direto;
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Corpo do texto – Constitui-se das
informações necessárias a alcançar o que se pretende, como, por exemplo,
dados completos acerca do produto anunciado;
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Meio de contato – Imprescindível para que a
comunicação se efetive. |
Atividade diagnóstica
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Se
houver tempo pedir para que os alunos leiam os anúncios de seus colegas no
cartaz e depois escolham o melhor elaborado.
Nada impede que o seu próprio anúncio seja o escolhido.
### FIM DA PIMEIRA AULA ###
Materiais para a próxima aula: propagandas impressas, revistas, lápis, cartolinas,
tesouras, cola, régua, etc.
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3 – Ampliando o repertório dos alunos
Levar para a sala de aula
vários jornais, distribuí-los entre os alunos e pedir que façam a leitura dos
anúncios nas páginas de classificados. Analisá-los quanto as características, o
que é correto e o que não é e apresentar para a turma.
4
– Produzindo textos coletivos
A partir de recortes de
revistas e jornais, criar anúncios que poderão ser engraçados ou não,
utilizando as características necessárias do gênero. Essa atividade poderá ser
desenvolvida em pequenos grupos de no máximo quatro (04) alunos.
Terminada a atividade, expor
os trabalhos no mural ou no blog da escola.
Apresente o
tema de forma interessante;
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Use
linguagem adequada ao gênero;
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É possível
estabelecer relação com outros textos;
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Evite o use
de clichês;
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Esbanje
originalidade;
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A pontuação
é um recurso bastante expressivo em textos poéticos;
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Não se
esqueça de que todo texto deve ter um título;
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Elabore um
primeiro rascunho;
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Troque
informações e ouça a opinião dos seus colegas e do seu professor;
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Refaça-o
quantas vezes você julgar necessário;
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Prepare-se
para apresentar para a turma antes de elaborar o mural e divulgar no blog.
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Passar nas equipes
e verificar a escrita dos textos, colaborar com ajustes quando necessário,
orientar quanto aos aspectos do gênero e do tema e incentivar a participação
de todos os envolvidos. Em cada equipe pela qual passar, elogiar pelo menos
um aspecto da produção, como forma de estímulo para a continuidade do
trabalho.
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### FIM DA SEGUNDA AULA ###
Atividade de Revisão
1 –
Complete com o que falta, construindo uma unidade de sentido em relação ao
gênero anúncio.
A – São características
fundamentais em um anúncio: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
B - _____________________________,
__________________________ e ____________________, são três erros que precisam
ser evitados ao se anunciar algo.
2 – Assinale a alternativa correta:
Para se criar um anúncio
eficaz os verbos devem estar:
A – no modo imperativo
B – no modo indicativo
C – no modo subjuntivo
D – nenhuma das alternativas,
porque
_______________________________________________________________________________________________________________________.
5
– Produzindo texto individualmente
3 – Elaborar um anúncio sobre
algo real, para os classificados do jornal mural da semana para a realização de
uma feirinha/bazar no pátio da escola para venda, aluguel ou doação do que foi
anunciado com data previamente anunciada.
Realizar a atividade
individualmente, de preferência, entregar uma cópia para cada aluno que
deverá colar no caderno para possíveis consultas, se necessário.
Trocar entre os alunos
as atividades e fazer a correção oral, envolvendo a turma para melhor fixação
do conteúdo e entendimento do gênero.
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### FIM DA TERCEIRA AULA ###
6 – Revisando e aprimorando o texto – (revisão
coletiva e individual)
Escolher
alguns anúncios que apresentem as melhores características de estrutura, de
organização de ideias, o mais bem escrito e o mais criativo. Conversar com os
alunos, autores dos anúncios e pedir-lhes sua autorização para apresentar
para a turma como bons exemplos de textos deste gênero.
O texto poderá ser
digitalizado e apresentado em datashow para a turma. Lembrar aos demais que os textos
apresentados são de alguns alunos da sala.
Os textos deverão ficar expostos enquanto a turma revisa seus
próprios anúncios, aprimorando o que for necessário. Avisar que essa atividade vale nota.
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7
– Socializando a produção final
Realizar uma feirinha/bazar
no pátio da escola para venda, aluguel ou doação do que foi anunciado com data
previamente anunciada.
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