Língua Portuguesa - 8º Ano

2º Trimestre

Reportagem

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo

● Finalidade;

● Suporte;

● Intertextualidade;

● Manchete;

● Lide;

● Depoimentos;

● Recursos visuais e gráficos (imagens, legendas, gráficos e tabelas);

● Informa de modo mais aprofundado sobre fatos que interessam ao público a que se destina o jornal ou revista, acrescentando opiniões e diferentes versões, de preferência comprovadas;

● Costuma estabelecer conexões entre o fato central, normalmente enunciado no lead, e fatos paralelos, por meio de citações, trechos de entrevistas, boxes informativos, dados estatísticos, fotografias, etc.;

● Pode ter um caráter opinativo, questionando as causas e os efeitos dos fatos, interpretando-os, orientando os leitores;

● Predomínio da função referencial da linguagem: impessoal, objetiva, direta, de acordo com o padrão culto da língua;

● O autor precisa respeitar os fatos, não apresentando uma opinião contrária, o papel de avaliação é do leitor;

● Reportagem de fatos: apresenta um relato objetivo dos acontecimentos e os fatos são narrados numa ordem sucessiva de informações relevantes;

● Reportagem de ação: apresenta as informações mais relevantes (lide) e depois narra os acontecimentos sequenciadamente, apontando a um clímax;

● Reportagem documental: é um relato expositivo com a apresentação de um tema polêmico ou atual de maneira objetiva, acompanhado de citações que complementam e esclarecem o assunto tratado. Na abertura, há o clímax acompanhado dos elementos do lide, depois o desenvolvimento da história, incluindo depoimentos, entrevistas, informações complementares e a conclusão. 

Objetivos

● Ler, compreender e interpretar textos do gênero;

● Identificar, por meio de suas características, a reportagem como gênero discursivo;

● Produzir, revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as condições de produção;

● Ler e entender reportagem, observando dados estatísticos, gráficos, esquemas, legendas e outras linguagens;

● Distinguir notícias de reportagem, bem como de outros textos jornalísticos publicados na mídia;

● Identificar as principais sequências tipológicas desse gênero: narrativa, descritiva, expositiva e dialogal;

● Obter uma leitura crítica do texto jornalismo nos diversos meios de comunicação;

● Posicionar-se criticamente como receptor e produtor de reportagem;

● Verificar em que suporte esse gênero circula;

● Identificar informações implícitas e explícitas em um texto;

● Desenvolver a leitura como fonte de informação;

● Sistematizar as informações dos textos lidos;

● Perceber a relação do texto lido com outros textos;

● Reconhecer e empregar as figuras de linguagem;

● Identificar a finalidade do texto (informar);

● Observar e empregar os sinais de pontuação em textos jornalísticos;

● Perceber o predomínio da função referencial no texto. 

Texto de Divulgação Científica

Elementos caracterizadores do Gênero Discursivo

● Finalidade;

● Situação comunicativa (quem produz, onde, para que público);

● Linguagem simples e acessível;

● Assunto, tema;

● Impessoalidade: 3ª pessoa do singular, presente simples e nominalização (o autor expressa as descobertas que fez sem deixar se revelar, ou seja, sem revelar suas marcas pessoais);

● Preocupação com a norma culta da língua;

● Presença de termos técnicos (terminologias e conceitos próprios da área científica a que eles se referem).

● Depoimentos de autoridades;

● Caráter metalinguístico;

● Dados estatísticos, relação de causa e efeito, comparação, exemplos;

● Objetividade, clareza e concisão da linguagem;

● Ideia principal;

● Título chamativo.

● Público alvo;

● Emissor;

● Momento histórico;

● Geralmente, no primeiro e segundo parágrafos, o autor expõe a ideia principal, sendo representada por uma ideia ou conceito. Nos parágrafos que seguem, ocorre o desenvolvimento propriamente dito da ideia, lembrando que tais argumentos são subsidiados em fontes verdadeiramente passíveis de comprovação – comparações, dados estatísticos, relações de causa e efeito, resultado, objetivos de experiências, etc., e culminando nas conclusões acerca do que foi anteriormente abordado.

Objetivos

● Ler, compreender e interpretar texto de divulgação científica;

● Perceber os elementos característicos do texto de divulgação científica;

● Verificar em que suporte esse gênero circula;

● Identificar o contexto de produção ((quem produz, onde, para que público);

● Produzir, revisar e editar textos, levando em conta as características do gênero e as condições de produção;

● Identificar a finalidade do texto (informação);

● Apropriar-se dos aspectos linguísticos constitutivos do gênero;

● Perceber a relação do texto lido com outros textos;

● Perceber o foco narrativo do texto (3ª pessoa);

● Sistematizar as informações dos textos lidos;

● Criar um espaço de reflexão sobre as características da linguagem escrita e promover situações de leitura e escrita de texto de divulgação científica;

● Observar e adequar às vozes presentes no texto;

● Identificar informações principais em um texto;

● Reconhecer e empregar os sinais de pontuação próprios desse gênero;

● Perceber a ordem em que as informações são dispostas no texto;

● Apropriar-se do uso da linguagem do texto de divulgação científica, utilizando estratégias de coesão: pronominalização, substituição lexical e especialmente os conectivos;

● Reconhecer os elementos constitutivos do gênero (principalmente presença de termos técnicos, depoimentos de autoridades, dados estatísticos, comparação, relação causa e efeito, exemplos...).